Метка: Точки зрения

Эксклюзив лиги дебатов
Для доказательства аргумента очень удобно сопоставлять две «точки столкновения» и на полученной основе строить аргументацию. К примеру, таким образом можно доказать оправданность «ограничения прав человека» с «моральной точки зрения».

Ограничение прав человека.
Культурная
Нужно ограничить права человека, так как культурные ограничение порождают единые общественные ценности.
Нельзя ограничивать права человека, так как исчезнет культурное многообразие.

Экономическая
Нужно ограничить права человека, так как происходит социальное уравнивание и достигается благая цель путём ограничения финансовых благ.
Нельзя ограничивать права человека, так как потеряется созидание и инициатива к лучшему.

Образовательная
Нужно ограничить права человека, так как возрастёт ценность информации и появится вектор развития.
Нельзя ограничивать права человека, так как востребованное обществом интеллектуальное разнообразие даёт всестороннее развитие. Читать далее «Сталкиваем «точки столкновения»!»

Итак, дорогой друг и соратник, вступая на нелёгкий путь киберпартизана, надо помнить главное — ты на войне!!! Жестокой информационной войне, где малейшее поражение или сдача в плен превратит тебя в такого же монстра, с которым ты призван бороться. Сделать шаг назад, уступить в мелочи, согласиться с аргументом врага — это как дать укусить себя вампиру. Ты превращаешься в Монстра, Чудовище и Выродка.

Поэтому, будь твёрд, непоколебим, и не уступай ни пяди своей позиции.

Какими бы убойными аргументами не обстреливал тебя враг, какие бы весомые доводы не обрушивал на твою голову, ты обязан выстоять под градом фактов и ссылок, с гордо поднятой головой и развевающимся над тобой Знаменем Собственной Правоты.

Некоторые считают, что самое главное на информационной войне — это: эрудиция, знание фактов, и логическое мышление. Полная чушь!

Главное в информационной войне — остаться при своём мнении. И перетащить на свою сторону как можно больше нейтральных слушателей, а по возможности и самого врага. Знания и Логика тут только мешают. Оставайся при своём мнении. Не признавай его доводов и аргументов!!! Ни под каким видом. Отрицай факты! Круши Остроумие и Логику своего врага своей Непробиваемой Тупостью. И он дрогнет. Он дрогнет и засомневается. Засомневается и сделает шаг назад. И в эту брешь ты вломишься и сокрушишь его! Читать далее «Памятка киберпартизану»

Раньше для человекообразных опасность была очевидна природные невзгоды, перепады температур, хищники, болезни. Теперь, человек создав внутри биосферы свою среду обитания техносферу, не испытывает тех опасностей, в той степени как это было раньше.
Человек стремился обрести некие условия и свободное время для размышлений, наблюдений и углублённым осознанием самого себя и своей общины. Осознание и миропонимание человека в ходе глобально исторического процесса изменились. Но создав техносферу человекообразные на самом деле вовсе не добились повсеместного благополучия, как благоприятных условий для осознания своего предназначения во Вселенной как личности, так и всего человечества. Это вечная мечта человечества.

Чтобы сначала указать на некую опасность для каждого в отдельности и всего общества в целом, (каждый видит её со своего угла зрения широты и по мере понимания этой опасности высоты) нужно сначала определить текущее состояние его. Не нужно особо пугаться опасность существует с самого нашего рождения. Читать далее «Алгоритмы Концепции общественной безопасности»

10 июня прошло заседание конкурсной комиссии по отбору субъектов РФ, внедряющих комплексные проекты модернизации образования (КПМО). О том, насколько эффективно идет реализация комплексных проектов, мы решили узнать у директора Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Игоря Реморенко.

– Изначально комплексные проекты строились по следующей логике: регионы в соответствии с форматом региональной заявки делали собственный проект и обозначали те обязательства, которые они готовы реализовать. Эти обязательства касаются как институциональных норм, системы управления образованием, так и конкретных практических изменений в школьной жизни. Хотя впрямую показатели качества – насколько тот или иной ребенок улучшил свои образовательные результаты – не учитывались в логике этих проектов. Это обусловлено тем, что прямых инструментов измерения современного качества образования на данный момент у нас нет. Более того, новое качество как раз и становится, проявляется в результате комплекса институциональных условий, создающихся в КПМО. Читать далее «Путь к новому качеству образования»

Одиночество тяжело переносится людьми различных возрастов и особенно опасно в младенческом возрасте (когда ребенок лишается положительного воздействия образования и воспитания, т.е. не подвергается социализации). Одиночество получило особое распространение в современном мире (хорошо знакомый многим из нас феномен «толпы одиноких»).

Одиночество часто выступает как форма протеста, «бегства от действительности» и «внутренней эмиграции». Согласно убеждениям ряда мыслителей и политиков позавчерашнего дня, в 21 веке трагично изменились системы «живого» общения людей: непосредственные контакты заменились суррогатами общения. Так, почти в каждой стране стремительно сложились антагонистические «партии»: консервативная «партия телевизора и кухонных посиделок» и продвинутая «партия Интернета». Одновременно, сила этих «суррогатов» хорошо видна именно сегодня в феномене высокой организованности массовых революционных событий на Ближнем и Среднем Востоке.

Нужно ли опасаться одиночества в молодом возрасте (т.е. до 40 лет)? Опасно ли одиночество в старости? Как легче выживать: одному или на руках у многочисленных родственников? Одинокий человек намного меньше зависим от властей, не так ли? «Вот и встретились два одиночества…» — счастье или трагедия? Читать далее «„Одиночество — извечный рефрен жизни?”»

«Повседневное общение» Реальные жизненные ситуации: досуг, на работе, дома, путешествия, в аэропорту, в кафе/ресторане, в магазине, здоровье, старое и новое и многие другие жизненные сценарии. От нулевого до продвинутого уровней.

В Дискурс Плюс занимаются люди люди любого возраста, которые хотят изучать иностранный язык «с нуля» или развивать уже имеющиеся навыки иностранных языков. Читать далее «Иностранный язык. Повседневное общение.»

Полгода назад, в начале нового 2010 года, разгорелись ожесточенные споры вокруг сериала «Школа», в котором околопедагогическая общественность увидела оскорбление профессиональной чести и достоинства учителей, искажение действительности и потребовала снять фильм с эфира, наказать авторов и заказчиков этой провокационной, с точки зрения протестующих, акции.

Прошло всего полгода, кто-нибудь еще смотрит этот сериал?

Несмотря на правдоподобность материала, на узнаваемость отношений и стилистики диалогов, узнаваемость взаимонепонимания между учениками и учителями, низкий художественный уровень быстро погасил интерес к «искажению действительности».

И ничей авторитет не пострадал, и листочек не упал с лаврового венка нашей школы и учителей.

Вообще очень часто приходится видеть, как в образовательной политике разгораются обманные костры, да так ярко и правдоподобно, что внимание всего общества в одночасье становится прикованным к этой обманке. Читать далее «Свобода лучше, чем несвобода, согласны?»